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研学实践教育中的一些问题

[ 作者:韦永骁 |来源:网络| 时间:2022-06-23 11:49:01 | 浏览:次]

研学实践教育中的一些问题

  随着学生综合素质教育改革的不断深入,研学实践教育也越来越被重视起来,各大旅行社、基地、营地纷纷开启转型升级的模式,试图在研学市场上分一杯羹,但质量参差不齐引人担忧。作为素质教育改革的重要途径之一,研学涉及教育、旅行、交通、食宿、保险等多个行业领域,因为其牵涉范围广,所以亟需规范服务标准,实现研学实践教育产业升级。

  郑州市第103中学历史教研组组长、研学教育专家史国强老师,就研学课程研发设计、研学教育活动如何实施等方面为我们答疑解惑。

  研学课程开发社会机构与学校要联手

  研学游虽然热,但当前研学实践教育的课程种类繁多,缺乏研学课程的统一标准,不规范,导致鱼龙混杂,质量参差不齐,课程内容的针对性、操作性亟需进一步提升,这也是很多研学从业者都面临的问题。一是课程内容设计上研学和旅行严重脱节,即只“研学”不“旅行”或只“旅行”不“研学”两种现象偏多,无法真正做到“学”与“行”真正结合;二是研学课程内容与国家学校课程缺乏有效联接,无法做到为学校课程起有益补充的作用;三是内容呈现出活动化、空洞化,与学生的年龄段和认知水平脱钩;四是课程设置不科学或者说不符合课程模式,缺少针对性的教学目标、评价体系单一或者没有。

  面对上述存在这些问题,史国强老师也从自己带队经历和专业研究,提出了以下三个方面的建议。

  一是相关教育部门设立专门机构,制定研学旅行课程标准,进行顶层设计,规范研学课程开发。

  其次,社会研学实践教育服务机构要与学校一起联手合作开发研学课程,优势互补,资源共享,合作共赢。

  第三、对研学课程的开发者要进行相关课程开发的培训,使其熟知国家课程内容、课程标准,了解学生年龄特征、认知水平,进行针对性开发。

  研学旅行为什么叫好不叫座

  当前,随着泛教育市场红利的不断释放,研学旅行吸引了诸多行业机构纷纷抢占市场。目前我国大概有1.8亿的适龄儿童,市场基数相当庞大,虽然看起来有无限潜力,但是按照我国长年应试教育的教学体系来看,研学旅行目前还处在叫好不叫座的尴尬阶段。据不完全统计,日本90%以上的学生每年都会参加研学旅行,这个比例是中国学生的18倍以上。

  “安全问题、资金问题、食宿问题、标准问题。”这是史国强老师在103中学开展研学旅行所总结出来的经验,这也是很多学校校长、家长所顾忌的问题,也是研学旅行雷声大,雨点小,开展缓慢的主要原因所在。

  在史国强老师看来,要解决这四大问题,需要做到:

  第一、交通部门要根据各学校上报的“研学旅行”计划,设立“研学旅行”通道或派专业警员护送;第二、设立“研学旅行”基金,通过社会募集形式解决费用难题,让更多的学生能够出行,此外,由国家权力机构通过行政命令或组建专门机构同旅游部门(或景点)进行沟通和调解,将“研学旅行”与社会旅游区分对待,提供绿色通道,降低“研学旅行”成本,扫除“研学旅行”障碍;第三、设立或招募用于中转的“研学旅行”营地解决研学途中的食宿问题;最后省、市、县区、学校等各级教育部门应设立专门“研学旅行”机构,进行各级、各层次的顶层设计、课程规划、课程编写、线路设计、线路考察,沟通、协调各种机构力保“研学旅行”实施。

  “研学实践教育在未来的两至三年内应该是从无序到有序,从混乱到规范的过程,发展较快,但还属于研学市场形成的培育期,逐渐向理性化、秩序化发展,之后会出现较大突破。”史国强老师分析道。

  他认为对于河南省研学实践教育的开展需要从这四个方面落实、执行。首先就是教育行政部门或相关管理部门应尽快进行顶层设计,制定研学旅行标准,规范研学教育市场,让研学少走弯路;其次,整合研学相关科研部门资源,组建河南省研学教育专家智库,为研学提供更多、更科学的理论和技术指导;第三是在宣传上,要加大新媒体宣传,设立更多示范校、示范区,以点到面逐步推行;最后还需要整合、开放更多研学资源,将研学政策落实到实处,特别对研学景点、博物馆进行减免政策、设绿色通道,为研学提供保障。

  正如史老师所说,研学实践教育首先是为学生提供一个体验、内化课本知识的场所和平台,有助于学生动手能力的提升和知识升华、新知生成,是引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合的重要的和必经途径,是对校内课堂教学的延伸和拓展。

  成功研学离不开学校和家长的共同支持

  只有理解国家政策,设计研学课程才能达到查漏补缺的效果,正是基于这样的理解,目前郑州市第103中学正在开展“说神州、走神州、伟大历程塑辉煌”航天篇研学旅行课程,这也是学校对研学旅行开展经验的一个有效探索。

  据史老师介绍,明年是一带一路实施5周年,郑州市第103中学准备开发“一带一路取共赢,中华崛起惠万邦”研学旅行课程来纪念一带一路实施5周年。学校将组织八年级800多名学生前往郑州自贸区、洛阳、西安或新疆,探究陆上丝绸之路历史和一带一路战略实施后取得的巨大成就及国际影响,培养学生研究历史,古为今用的能力和态度,使青年学生中认识到改革开放是人类发展的必要条件,树立争当文明交流使者的人生目标,树立全球史观。

  

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